O projeto:
O AlfabetizaTEA é um produto educacional fruto da dissertação de mestrado "AlfabetizaTEA: recurso digital pedagógico de apoio à alfabetização, com ênfase nos educandos com TEA", desenvolvida junto ao Programa de Pós Graduação em Docência para a Educação Básica da Faculdade de Ciências da Unesp/Bauru.
Trata-se de um um recurso pedagógico virtual/digital que pode ser utilizado como uma estratégia de apoio ao processo de ensino e aprendizagem da alfabetização dos alunos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com faixa etária entre 5 a 7 anos, com ênfase nos educandos com TEA. O AlfabetizaTEA foi idealizado a partir da utilização das TDIC como importantes, atrativos e lúdicos recursos de ensino, aliadas às estratégias de ensino do modelo educacional TEACCH, que considera as especificidades dos alunos com o Transtorno do Espectro Autista, e utilizando conteúdos pedagógicos que estimulem a alfabetização, sendo programado para sua utilização em computadores, notebooks e tablets, em virtude da realidade de infraestrutura tecnológica da rede municipal de ensino, local de atuação da pesquisadora.
Além disso, acompanhará o AlfabetizaTEA um manual de instruções para que os educadores possam compreender e se apropriar dos mecanismos do recurso digital.
O AlfabetizaTEA passou pela avaliação de juízes, um grupo composto por 8 professores que atuavam na mesma rede municipal de ensino da pesquisadora, sendo 4 professores atuantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e 4 professores especialistas da Educação Especial, atuando em salas de Recursos Multifuncionais.
Todos os itens avaliados foram considerados positivos e adequados ao público-alvo, desde os elementos estéticos, efeitos sonoros, organização estrutural, clareza e compreensão dos comandos das atividades propostas, funcionalidades, acessibilidade e conteúdos pedagógicos. Além disso, os juízes concordaram que o AlfabetizaTEA é um recurso educacional recomendável, por se tratar de uma tecnologia digital atraente, motivadora e lúdica, que considera as especificidades dos alunos com TEA, mas que pode beneficiar todos os alunos em fase de alfabetização, inclusive, com outras deficiências, como a intelectual, por exemplo. Diante disso, nota-se que o AlfabetizaTEA foi validado de acordo com o parecer pedagógico de juízes competentes e com experiência tanto na alfabetização como no atendimento educacional especializado dos alunos com TEA, tornando-se uma proposta de oferta de recurso de ensino como opção ao apoio pedagógico no processo de ensino e aprendizagem alfabetizadora deste público, vislumbrando a melhora na qualidade da escolarização destes educandos.
Trata-se de um um recurso pedagógico virtual/digital que pode ser utilizado como uma estratégia de apoio ao processo de ensino e aprendizagem da alfabetização dos alunos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com faixa etária entre 5 a 7 anos, com ênfase nos educandos com TEA. O AlfabetizaTEA foi idealizado a partir da utilização das TDIC como importantes, atrativos e lúdicos recursos de ensino, aliadas às estratégias de ensino do modelo educacional TEACCH, que considera as especificidades dos alunos com o Transtorno do Espectro Autista, e utilizando conteúdos pedagógicos que estimulem a alfabetização, sendo programado para sua utilização em computadores, notebooks e tablets, em virtude da realidade de infraestrutura tecnológica da rede municipal de ensino, local de atuação da pesquisadora.
Além disso, acompanhará o AlfabetizaTEA um manual de instruções para que os educadores possam compreender e se apropriar dos mecanismos do recurso digital.
O AlfabetizaTEA passou pela avaliação de juízes, um grupo composto por 8 professores que atuavam na mesma rede municipal de ensino da pesquisadora, sendo 4 professores atuantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e 4 professores especialistas da Educação Especial, atuando em salas de Recursos Multifuncionais.
Todos os itens avaliados foram considerados positivos e adequados ao público-alvo, desde os elementos estéticos, efeitos sonoros, organização estrutural, clareza e compreensão dos comandos das atividades propostas, funcionalidades, acessibilidade e conteúdos pedagógicos. Além disso, os juízes concordaram que o AlfabetizaTEA é um recurso educacional recomendável, por se tratar de uma tecnologia digital atraente, motivadora e lúdica, que considera as especificidades dos alunos com TEA, mas que pode beneficiar todos os alunos em fase de alfabetização, inclusive, com outras deficiências, como a intelectual, por exemplo. Diante disso, nota-se que o AlfabetizaTEA foi validado de acordo com o parecer pedagógico de juízes competentes e com experiência tanto na alfabetização como no atendimento educacional especializado dos alunos com TEA, tornando-se uma proposta de oferta de recurso de ensino como opção ao apoio pedagógico no processo de ensino e aprendizagem alfabetizadora deste público, vislumbrando a melhora na qualidade da escolarização destes educandos.
Responsáveis pelo projeto:
Pesquisadora/Idealizadora:
Viviane Teles Vidal Dalanesi
Graduada em Pedagogia pela Unesp de Bauru (2007). Especialista em Psicopedagogia (2011) Educação Especial (2012) e Atendimento Educacional Especializado (AEE, 2021). Mestrado em Docência para a Educação Básica da Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru, com foco na Educação Especial - TEA (2021). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem da Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru. Participa do grupo de estudos e pesquisas "A inclusão da pessoa com deficiência TGD/TEA ou Altas Habilidades/Superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento". Atualmente professora de Educação Básica na Prefeitura Municipal de Botucatu, atuando com o Atendimento Educacional Especializado- AEE. Docente do curso de Pedagogia da Faculdade Unibr-Botucatu. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial.
Orientadora:
Andréa Rizzo dos Santos
Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos (1990), Mestrado em Educação Especial (Educação do Individuo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2005) e Doutorado em Educação (Educação Especial no Brass) pela UNESP - Campus de Marília (2009). Atualmente Professora Assistente Doutora do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Estadual Paulista - Campus de Marília. Tutora de Núcleo, Preceptora e Orientadora da Residência Integrada Multiprofissional em Saúde - área Saúde Materno Infantil da Faculdade de Medicina de Manila (FAMEMA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica, do Departamento de Educação da UNESP - Campus de Bauru. Tem experiencia na área da Terapia Ocupacional e Educação, com ênfase em Pediatria e Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Terapia Ocupacional Desenvolvimento Infantil, Atenção básica de saúde no cuidado materno infantil, Pediatria Hospitalar Neonatologia, Educação Especial, Educação Inclusiva, Transtorno do Espectro do Autismo e Curriculo Funcional Natural. Pesquisadora dos Grupos de Pesquisa cadastrados no CNPQ: Promoção do Desenvolvimento Infantil no Contexto da Vide Familiar e da Escola - UFSCar e A inclusão da pessoa com deficiência, TGD superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento - UNESP - Bauru